Сьогодні в нашому інклюзивно-ресурсному центрі відбувся черговий, надзвичайно актуальний семінар-практикум “Інклюзивна трансформація.2025” для колег із Початкової школи №42 Полтавської міської ради. Захід зібрав педагогічних працівників для обговорення ключових змін та інновацій у сфері інклюзивного навчання, спрямованих на забезпечення якісної освіти для дітей з особливими освітніми потребами.
У ході семінару були розглянуті найбільш важливі та практичні аспекти впровадження інклюзії в освітньому процесі:
1. Зміни в законодавстві щодо Команди супроводу. Обговорено оновлені вимоги та функціонал команди психолого-педагогічного супроводу, підкреслено її ключову роль у створенні індивідуальної траєкторії розвитку та навчання для дітей з ООП. (Спікер – Антоніна АРТЕМЕНКО, заступник директора з методичної роботи).
2. Автоматизована система “Україна. Інклюзія” та протоколювання засідань команди психолого-педагогічного супроводу.
Приділено увагу питанням використання АС “ІРЦ” для обліку та генерування індивідуальних програм розвитку дітей з ООП, а також розкрито питання щодо вимог до протоколювання засідань КППС для забезпечення прозорості та ефективності рішень, їх підвантаження до АС та зберігання. (Спікер – Ярослава ДМИТРЕНКО, консультант інклюзивно-ресурсного центру (практичний психолог)).
3. І рівень підтримки. Важливість та діагностування.
Особливий акцент зроблено на 1-му рівні підтримки дитини з особливими освітніми потребами в освітньому процесі, його сутності та необхідності своєчасного діагностування освітніх труднощів учнів. Були представлені практичні інструменти для виявлення потреби в додатковій підтримці на ранніх етапах.
(Спікер – Ірина ШУЛІКА, консультант інклюзивно-ресурсного центру (учитель-логопед)).
4. Методи роботи з дітьми з інтелектуальними освітніми труднощами.
Розглянуто специфіку роботи та адаптації навчального матеріалу для дітей з інтелектуальними освітніми труднощами. Обговорено ефективні методики та стратегії викладання, що забезпечують їхній прогрес та соціалізацію.
(Спікер – Ярина СКЛЯРЕНКО, консультант інклюзивно-ресурсного центру (учитель-дефектолог)).
5. Взаємодія закладу освіти з батьками дітей з ООП. Наголошено на важливості партнерської взаємодії та комунікації з батьками. Розглянуто механізми конструктивного діалогу та спільного прийняття рішень, що сприяє успішній реалізації індивідуальної програми розвитку (ІПР). Представлено успішні кейси роботи з батьківською спільнотою на прикладі роботи Батьківського клубу “Крокуємо разом”.
(Спікер – Ольга ДЯЧЕНКО, консультант інклюзивно-ресурсного центру (практичний психолог)).
Дякуємо спікерам семінару-практикуму за ґрунтовну підготовку, вичерпне висвітлення таких важливих та складних питань, а також за практичні рекомендації та обмін досвідом. Ваші знання та відданість справі є неоціненним внеском у розвиток інклюзивної культури в нашій громаді.
Захід став важливим кроком у поглибленні знань та практичних навичок педагогів, які щодня працюють над створенням справжнього інклюзивного та підтримуючого освітнього середовища!
Останні коментарі